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Microcontroladores PIC => Todo en microcontroladores PIC => Mensaje iniciado por: Ergon en 20 de Mayo de 2011, 06:10:20
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Pues bueno, resulta que en la universidad he hecho la asignatura de Microcontroladores y he pensado colgaros los examenes teoricos para que veais a ver q os parecen. Demasiado faciles, demasiado dificiles, inutiles,.... :mrgreen:
es la primera vez q subo un archivo si hay algun problema decidmelo:
Examenes (http://www.4shared.com/file/BL95bTUh/Examens.html)
ya me dires si habeis aprovado xD
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nadie tiene curiosidad?? son 10 preguntas tpo test....
animaros !!! :-/
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cordial saludo
muchas gracias por el aporte, soy nuevo en los pics pero me pareció interesante es buena estrategia para entrar en lo que es un poco desconocido, como ejemplos para resolver y aprender mas.
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hombre si eres nuevo alomejor es un poco dificil pero bueno.
Disfrutalo !!!!!
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Están interesante, se puede comprobar si tiene una idea, o fue a calentar el asiento :D Aunque algunas son ridículas, salvo que hayas trabajado siempre con el mismo microcontrolador, como te vas a acordar que hay que cargar en cada registro :tongue: El datasheet siempre tiene que estar a mano, así que esas cosas no las memorizaría nunca :mrgreen:
Saludos!
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Yo las veo preguntas "cabronas" de las que se ponen para suspender a alguno de los que saben, en vez de ponerlas para aprobar a alguno de los que saben poco, tambien depende de a que nivel haya explicado el profesor.
A mi modo de ver deberian ser menos teoricas y mas practicas, demostrar que sabes programar y no demostrar que sabes mucho de programacion.
Bueno despues de estos comentarios Espero que seas un alumno y no el profe que las ha puesto. :lol: :lol:
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Coincido con tapi, es demasiado teorico. Para aprender a programar pics, hay que programar pics. Ver mucho codigo, errores comunes, soluciones comunes.. A nosotros nos hacian estudiar de memoria cada bit de los registros, cuando esa informacion esta en la hoja de datos, y a la larga se aprende mejor mientras programas.
Pero bueno, cada profesor tiene sus metodos jeje.
saludos!!
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Hola.
Pues :? ... me parece muy teórico también pero de lenguaje ASM.... cuando curse la materia de digitales, el examen fue una práctica .... cuando leí teóricos pensé que hacia referencia al tipo de arquitectura y esas cosas, no al lenguaje ASM (que, por cierto, no me gusta jeje )
Saludos
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Esta la rompió:
6. El código máquina (en hexadecimal) del nemotécnico incfsz 0x105,F es:
a) 1005
b) 0105
c) 0F05
d) Ninguno de los anteriores
Jo jo!!
No podés hacer ese tipo de pregunta en un exámen...
Imaginate tener que estudiarte todo los nemotécnicos de memoria.. que utilidad práctica puede tener? si tenes algun dia que lidiar con el nemotécnico, como bien dijo Suky, para eso existe el datasheet. La capacidad de retencion de un ser humano es limitada. Los BUENOS profesores deben saber reconocer eso, y lograr que sus alumnos recuerden los conceptos importantes, no los detalles irrelevantes.
< :5]>Ah! no me acuerdo para qué sirve el registro INDF, pero recuerdo que estaba mapeado en la posición de memoria 0x000...<\ :5]>
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Esta la rompió:
6. El código máquina (en hexadecimal) del nemotécnico incfsz 0x105,F es:
a) 1005
b) 0105
c) 0F05
d) Ninguno de los anteriores
Jo jo!!
No podés hacer ese tipo de pregunta en un exámen...
Si fuera docente, lo haría para que no sea facil sacar 100 jajaja
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Muy buen material, sin embargo yo les pondria algo mucho mas practico, algo asi como realiza un programa que haga una secuencia de luces etc,etc, segun vaya subiendo el nivel de dificultad, les pondria cosas mas complejas, asi me enseño mi profesor, primero nos dio la teoria, la explicacion de cada registro asi se aprende a saber como funcionan los pics a nivel registros, luego los exmenes eran practicos con simulador proteus.
y me funciono muy bien. ademas asi se hacen las cosas menos tediosas.
Pero sus examenes estan muy bien hechos, felicidadez
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Esas preguntas para razonar más que para memorizar son las que sirven para mi.
Por ejemplo escribir un programa corto en el enunciado y hacer q el estudiante diga que hace, o decirle que es lo que hace y que modifique parte del código para que funcione de otra manera.
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yo pienso que se pueden enseñar pic de 2 maneras, o teórico o practico.
si es teórico, tiene que ver con la estructura de los micros, la organización de la memoria, los puertos, etc.
y si es práctico, me parece un error monumental empezar con ensamblador. aunque ensamblador es el origen de todos, no podemos seguir enclavados en este lenguaje de la prehistoria, para eso se inventaron otros lenguajes mas accesibles para humanos.
hay personas que manejan una computadora muy bien, y no saben casi nada sobre el funcionamiento del CPU. hay personas que manejan automóviles, pero de motores no tienen ni la menor idea. Para eso se inventan cada día mecanismos que se encargan de hacer la parte cruda por nosotros.
cuando yo vi sistemas digitales, los profesores ponían todo su empeño en reprobar a los estudiantes, inventando situaciones hipotéticas en ensamblador. Buscando de esa manera que el estudiante perdiera el interés por esta maravillosa parte de la electrónica.
particularmente no estoy de acuerdo con la mayoría de las preguntas.
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Mientras no enseñes CCS para gente que pretende ser profesional, todo bien! :D Me parece que es necesario aprender algo en ASM, sino no tiene ni una base para depurar el código cuando algo falla.
Saludos!
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Todo extremo es dañino .... yo en la U vi ASM pero, me pareció poco práctico, así que busqué algo diferente después y encontré el C18 ... y luego el Hitech ... y de ahi el CCS .... y de ahí no he salido ... que perezoso soy!!!! :D :D :D
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jeje tampoco es para tanto, pero a unos pobres muchachos que verán pic por primera vez en sus vidas, que no se sabe si se dedicaran a esto, me parece que es demasiado.
para la profesionalización existen los post-grado o las magisteria, ahí si llevarán golpes hasta en la cédula :D
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Aaaa.... Si es en la facultad, que los destrocen! :D :P (A esa edad no hay que tener piedad) Si es alguna escuela técnica, ahí es otra cosa, si es más que nada para tener idea de algo, assembler ni loco!
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Aaaa.... Si es en la facultad, que los destrocen! (A esa edad no hay que tener piedad) Si es alguna escuela técnica, ahí es otra cosa, si es más que nada para tener idea de algo, assembler ni loco!
para la profesionalización existen los post-grado o las magisteria, ahí si llevarán golpes hasta en la cédula
A decir verdad, cualquiera de este foro que haya terminado algún programa para aplicarlo al mundo real sabe muchísimo más que cualquier Master o Doctor que sólo viva de su profesión teórica y académica. Ellos son investigadores, docentes, etc. No son diseñadores ni fabricantes. (Y viceversa). Es muy fácil ver las cosas encerrado en las cuatro paredes de la academia. Mucho más interesante es trabajar en el mundo real. Ahí en vez de reprobar te demandan por responsabilidad o por incumplimiento.
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o te devuelven el prototipo diciendo "esta mal hecho" :D :D :D :D ... y lo que resulta es (en un 99% de los casos) es que no supieron configurarlo :D :D :D :D
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o te devuelven el prototipo diciendo "esta mal hecho" ... y lo que resulta es (en un 99% de los casos) es que no supieron configurarlo
Muy cierto.
En realidad mi comentario no es para demeritar en forma a alguna a ningún docente ni mucho menos. Hay gente valiosísima enseñando y aportando a sus alumnos sus conocimientos. Es sólo que sin duda alguna a todos nos ha tocado conocer dos tipos de docentes. Aquellos que sólo se quedaban con lo que había en sus textos y nada más, y aquellos que tenían un plus por tratar de ir más allá aplicando los conocimientos en algo útil y tangible.
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En realidad mi comentario no es para demeritar en forma a alguna a ningún docente ni mucho menos. Hay gente valiosísima enseñando y aportando a sus alumnos sus conocimientos. Es sólo que sin duda alguna a todos nos ha tocado conocer dos tipos de docentes. Aquellos que sólo se quedaban con lo que había en sus textos y nada más, y aquellos que tenían un plus por tratar de ir más allá aplicando los conocimientos en algo útil y tangible.
Menos mal que aclaraste! :D :D
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Umm, creo que los exámenes más que de micros son de ensamblador. En el último exámen del 2006 ya se empiezan a hacer preguntas de micro.
Pienso igual que Suky, es más, antes de empezar con cualquier micro tienes que echar un buen vistazo a su datasheet, y yo personalmente tengo que estarlos mirando continuamente mientras trabajo con ellos.
Creo que si la finalidad es ver si saben de micros, se deben de preguntar de cosas de micros generales, como las últimas preguntas del pwm, wd, a/d, etc... que es generico, y hacer otro éxamen de asm. De todas formas me parece que las preguntas son de un tema explicado por el tutor en clase, ya que todos los años las preguntas han sido parecidas, y como la mayoría de los éxamenes suelen midir si has estado atento a explicaciones y estudio, pero no conocimiento.
Aún así se agrdece que compartas este material, o soló doy mi opinión personal.
Salu2
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Son las típicas de asignaturas de sistemas digitales, según las leo se parecen mucho a las de SED de teleco.
Mola recordar XD